Fermeture définitive de Présents d’hier.                                                                                                                  
Merci pour votre soutien et votre fidélité au cours des
ans. Ce fut pour moi un honneur et un privilège de vous visiter et de rencontrer vos merveilleux élèves.       
                                                                                     
Bonne continuation!

À propos ...

... de moi : Karine Langlois

J'ai étudié en histoire (Baccalauréat histoire avec un profil en communication et maîtrise en histoire appliquée). J'ai ensuite travaillé plusieurs années dans le domaine muséal à la conception, la recherche, la rédaction et l'animation d'expositions et d'activités éducatives pour divers publics, notamment les publics scolaires.

Passionnée, je multiplie les voies de communication dans le but d'intéresser un plus grand nombre à notre histoire. En 2012-2013, j'anime une émission quotidienne radiophonique sur les éphémérides et une chronique hebdomadaire dédiée à la toponymie sur le territoire québécois sur les ondes de Canal M.

... de ma vision

​Pour moi, la connaissance et la compréhension de notre passé sont non seulement un cadeau incroyable à s'offrir, mais aussi un élément essentiel à toute société qui souhaite prendre des décisions éclairées pour son avenir. Puis, comme toute passionnée, j'ai un côté utopique qui aimerait réussir à améliorer notre mémoire collective.

... de Présents d'hier

Les activités offertes comprennent toujours deux grands principes:

- La manipulation d'objets anciens ou de reproductions d'artéfacts. Le fait de voir, de toucher, de peser un objet éveille et suscite chez la personne une panoplie d'émotions, de sensations, mais aussi des questions et des hypothèses autant que des réponses.

- L'avant/pendant/après. Toutes les activités offertes comprennent une trousse pédagogique avec des activités de préparation (AVANT) et de prolongement (APRÈS). Les activités de préparation permettent d'introduire les élèves au sujet, par l'observation, le questionnement et l'émission d'hypothèses. Puis, les activités de prolongement permettent aux élèves de s'approprier la matière vue lors de l'atelier, par le classement, la synthèse et la présentation de leurs nouvelles connaissances.